高洪波：這次的參評作品，首先在數量上比上一屆多出將近1/4，也就是110部；第二，獲獎作者的地域分布比較寬泛，有13個省市的作家獲獎； 第三，獲獎名額的寬泛度增加了，20個名額里有16個作家是第一次獲獎，以前獲過獎的只有4個人；第四，這次獲獎作者的年齡跨度比較大，從91歲的任溶溶 到“80后”的左昡、陳詩哥等。還有湯湯、孫衛衛、張潔，他們的年齡都不大。
李敬澤：這次的全國優秀兒童文學評獎延續了中國作協近些年來“茅獎”、“魯獎”、“駿馬獎”等歷次評獎中的改革精神和基本原則。改革的根本宗旨是要做到公平、公正，盡可能全面和準確地反映評獎期內兒童文學創作的成果和面貌，提高評獎的公信力。
此次青創會上，文學創作與讀者的關系成為不少作家熱議的話題。北京代表團的幾位青年作家結合創作實際，暢談了各自的看法。崔曼莉曾創作《浮沉》《琉璃時代》等長篇小說，在讀者中引起了強烈反響。在她的文學理念中，讀者是超越時代的、超越不同文化或文明的。
對于青年作家們來說，青創會是一個歡聚的盛會，同時也是一次交流和學習的機會。年輕的作家同行們相聚在一起，彼此就關心的問題交流探討，求教于同行，聽聽大家的看法，或許能給自己的創作帶來靈感，對于自己的寫作不無裨益。大會的會議議程中專門設置有分組討論的內容，作家們可以暢所欲言，充分表達自己的觀點……
經第九屆全國優秀兒童文學獎評獎委員會評選，胡繼風的《鳥背上的故鄉》、張之路的《千雯之舞》、鄧湘子的《像風一樣奔跑》、李秋沅的《木棉·流年》、常新港的《五頭蒜》、曹文軒的《丁丁當當·盲羊》、牧鈴的《影子行動》七部小說作品獲第九屆全國優秀兒童文學獎。
經第九屆全國優秀兒童文學獎評獎委員會評選，湯湯的《湯湯繽紛成長童話集》、左昡的《住在房梁上的必必》、蕭袤的《住在先生小姐城》、劉海棲的《無尾小鼠歷險記﹒沒尾巴的煩惱》四部童話作品獲第九屆全國優秀兒童文學獎。
經第九屆全國優秀兒童文學獎評獎委員會評選，任溶溶的《我成了個隱身人》、安武林的《月光下的蟈蟈》兩部詩歌作品，孫衛衛的《小小孩的春天》、韓開春的《蟲蟲》兩部散文作品獲第九屆全國優秀兒童文學獎。
經第九屆全國優秀兒童文學獎評獎委員會評選，張潔的《穿著綠披風的吉莉》、單瑛琪的《小嘎豆有十萬個鬼點子·好好吃飯》兩部幼兒文學作品獲第九屆全國優秀兒童文學獎。
經第九屆全國優秀兒童文學獎評獎委員會評選，胡冬林的《巨蟲公園》、劉慈欣的《三體Ⅲ：死神永生》兩部科幻文學作品獲第九屆全國優秀兒童文學獎，陳詩哥的童話作品《風居住的街道》獲第九屆全國優秀兒童文學獎青年作者短篇佳作獎。
我是一個農村的孩子。我現在的生活和工作，也與農村有著千絲萬縷的聯系。我的眼睛與心一直在默默地關注和深愛著我的那群背井離鄉的叫做農民工的父老鄉親、兄弟姐妹。
特別是他們的孩子，那些數以千萬計的像農具一樣被丟在了鄉下、或者像尾巴一樣帶在了身邊的孩子。
這些孩子大多面臨著與他們的肉體和心靈完全不成比例的生存壓力和情感困境。而在這些壓力和困境面前，大部分的孩子并沒有退縮、畏懼，而是愈發的忍耐、堅強；勤勞、善良；勇敢，不逃避；樂觀，能擔當……
于是，就有了《鳥背上的故鄉》這本書。
我是個喜歡聯想的人，我經常出現“萬物有靈”的感覺！把字當成“人”來寫，是這部作品創作的起點。三年多的時間里，我腦子里始終在想著這件事，不斷地翻書，不斷地記筆記，不斷地思索，不斷的修改，是幻想小說“千雯之舞”的創作過程。 我希望它不是一本介紹漢字知識的書，而是一本讓人們親近漢字的書，讓讀者發現漢字魅力的書，能讓我們感受到漢字的血肉和氣息的書。漢字是中華文化的血脈，是與我們精神世界生死與共的生靈。我也是懷著這樣的感情和敬畏寫作的。一個有根的民族必然尊重自己的文字、母語與文化。然而當下，當我們疾步前行的時候，我們丟掉了許多寶貴的東西……在“便捷”地想得到更多物質財富的同時，我們的精神家園也“便捷”地被荒蕪了、冷漠了！
我的兒童小說不夠時尚，我希望它們像米飯和青菜一樣，樸素，自然，清新，有自己的味道和品質。兒童文學作家要寫出優秀作品，都是從各自喜歡的題材、人物和故事之中，發現了童年的力量與光芒，或者是賦予了童年以力量與光芒。我是根據自己的“喜歡”與“發現”來寫小說的。《像風一樣奔跑》寫了自己經歷的一段童年生活。創作之初，帶著一點雄心，就是要寫出我們這一代人經歷過的童年。回過頭去看，那段歲月遍布貧困、饑餓、閉塞、恐怖甚至愚昧，卻洋溢親情、友愛，并不缺少快樂和驚喜。我發現并且相信，它有著特別的力量和光芒。我寫作《像風一樣奔跑》時，從沒想到會獲獎。我只是希望它能得到出版。書稿經過好幾家出版社，編輯表達了他們的感動和肯定，并多次被納入出版選題，但營銷人員考慮到農村題材是否有小讀者愿意閱讀，而提出質疑。書稿傳到湖南少年兒童出版社，終于出版成書。
感謝評委會各位老師對《木棉﹒流年》，對我的厚愛。 我曾不時地陷入思索中，真有這么一個名為“木棉”的小島么？她是我所摯愛的故鄉鼓浪嶼島么。真實與虛幻，若即若離。昔日的鼓浪嶼，在時光中漸行漸遠。她的背影，蒼涼而冷寂，在那些泛黃的照片中、在散發著潮氣與塵土氣息的書頁中、在老人悠遠而深沉的目光中躑躅。歲月參差為古榕，枝繁葉茂，陽光投隙而過，她的真貌，碎成了一地的斑斑影影。誰能，看清她？我寧愿相信，她曾是那樣的一個小島：島上木棉繁盛，木棉花(英雄花)盛開時，朵朵鮮紅若血，傲立枝頭；我確信，島上的人們，并非是那么一群習慣于在咖啡暖香、靡靡曲樂聲中回首暮色，欣賞殘敗的人，，他們正氣凜然、鐵骨錚錚；他們視榮譽為生命、理智開明、知行并進；他們在危難關頭，舍身取義、誓死捍衛正義與民族尊嚴；他們是永遠挺立著的民族脊梁。謹以《木棉﹒流年》，獻給時光深處的故鄉。獻給，他們。感謝一直以來，給予我勇氣與力量的母親；感謝一路走來，給予我無私幫助……
我喜歡兒童小說的寫作。從心里希望自己創作的小說被成長中的孩子喜歡。我們這些從事兒童文學創作的人走進孩子的內心不容易，但是，孩子們卻天天在接近大人的世界。他們不簡單。我一直在告誡自己，把真誠的故事講給他們，把真實的世界展現給他們。我曾在一部書的后記里寫道：“一個矮矮的孩子走到一面高高的墻的面前，抬頭仰望它。他在想，怎么翻越它。這面墻，就是人生的墻。一個老人站在墻的面前，他用了自己的一生！”兒童文學，應該給孩子們講人生。
不喜歡也不習慣即興創作，也許不具有這方面的才能。我所寫的幾乎全部作品，無論長篇還是短幅，都經過了漫長的醞釀過程。如果記憶沒有什么問題的話，我記得在我的身上，就從未發生過在一天早晨看到了什么或想到了什么馬上轉身就坐到桌邊寫作的事情。從萌芽，到開花結果，往往有數不清的日日夜夜。那顆種子，通常是在不經意之間獲得的，那一刻，內心深處閃過一種喜悅，也許，就在那一刻，這種子悄然埋進了土中。后來的日子里，并沒有特意照料，似乎忘了，只偶爾想起——想起時，那種子可能又有了變化——是生活的風風雨雨在無聲地養育著它。浮現不久，又會在意識中不著痕跡地淡去。時來，時去，終于有一天，它已成形，你不得不讓它顯現在筆下了。我很少寫在時間上離“此刻”很近的故事，更不會去寫“此刻”。
從十五歲離開城市至今，將近半個世紀的時光，我都是在林區、牧場和山村度過。因此，在三十年的文學創作中，我一直陷于大自然和鄉村題材不能自拔；后來從事少兒小說寫作，我關注的焦點，也理所當然地落到了鄉村少年身上。《影子行動》是我“成長系列小說”中的一部，它取材于我在鄉鎮中學任教的一段生活。我想盡可能真切地反應少年朋友的心路歷程，寫出他們對成長的思考，對真情的追求，以及在勞動和學習中感受到的快樂與艱辛，溫馨和浪漫。對我這個“五零”后來說，把握今天少年的心靈世界確實有一定困難，但我仍然愿意作這樣的嘗試，因為主人公面對困難的堅毅，自信，樂觀，幽默，深深打動了我……
我是一個九十歲的老人，真沒想到還會得到這個獎。我衷心感謝頒發這個獎的領導和同志，感謝評獎的同志。我感謝你們還不僅是因為給了我獎，我感謝你們還因為你們關心和重視兒童文學。同時，我感謝一向關心我工作的朋友，更要感謝編輯，正是編輯讓我的作品與小讀者見面。其實我的專業也是編輯，整整當了五十多年編輯，可是大家介紹我時，只提我是作家、翻譯家，就漏掉了介紹我是編輯，而我的創作與翻譯都是業余的。我在這里特別要向所有的編輯致敬。我一直說，我這輩子很幸運，生下來就有兒童文學，而且成了一名兒童文學工作者。做這個工作給了我莫大的快樂。
詩歌是我心靈最柔軟的部分，也是無比真實的部分。即便我可以虛飾一切，但在詩歌面前我必須坦誠。這粒夢想的種子，高貴的種子，被我小心翼翼埋藏與呵護了十多年，是我覺得沒有能力超越自己，只是不停地復制自己，所以，我懷著痛楚和尷尬的心里沉寂了十多年。汶川大地震是我們這個民族的災難，但它卻喚醒了我淹沒的詩歌激情，也就是從這里開始，我重新面對自己，面對這個世界，面對詩歌。我喜歡明亮而溫暖的色調，喜歡優美而又細膩的表達，這些文字是我二十多年的心靈史。我總是希望能給孩子們送去一些真善美的東西，這是我唯一的希望和追求。
《喜地的牙》、《青草國的鵝》和《一只蛤蟆叫太陽》這三個中篇，是我從高齡段童話寫作轉向中低齡段的一次嘗試。高齡段童話容易表達對世界對生命以及人性的看法，也容易引起成人讀者的共鳴，容易受到關注；而低齡段童話，它需要舉重若輕的智慧和藝術，簡單的故事，不僅要寫得好看，看完了還要給人留下值得回味的東西，在人的心里留下回響，這并不簡單。這次嘗試，讓我向平淡無奇的日常生活伸出了童話觸角，平常里總有意外，總有驚喜，就像喜地換牙如此平常，卻書寫著成長的疼痛和愛的力量。
《住在房梁上的必必》是一個關于“守護”的故事。它是為我母親寫的。在瞬息萬變的時代潮汐中，我始終相信有些東西是不變的，比如母親對孩子的守護——無論有何種遭遇，何種變化，這種守護從未離開，也從不改變。《住在房梁上的必必》也是為我停留的這座城市而寫的。鄉村田園也許是人類的故鄉，但在我心中，城市才是人類真正的庇護所。我始終相信，城市的內心是柔軟的，水泥森林也是有靈魂的。在我們不在意的高樓頂上，有無數個住在房梁上的必必在很努力地守護著我們。我寫了一個我自己真心相信的故事，我希望這種相信能讓我在這個滾滾向前的世界里生活得更加堅定，也更加寬容。
我希望嘗試用一些更“童話”的數字、符號、詞語……等作主人公，寫作一部更具想象力的童話作品。我設想這些奇奇怪怪的童話主人公，生活在一個叫作“先生小姐城”的幻想世界里，他們都有不同的遭遇：有的令人捧腹大笑，有的令人潸然淚下，有的令人倍感溫暖。我希望我的童話既有內在的邏輯，又有生活的折射；既有想象力，又有幽默感；既有童趣，又有哲思；我希望小讀者讀過我的童話后，產生“虧作家想得出”的感嘆和由衷的喜愛。 我認為生活中沒有什么東西不可以寫成童話，只要你有一顆童話的心。比如《1先生》就是用數字“1”作主人公，寫了一個很有個性的1先生的故事……
感謝各位評委的厚愛，使我和我那群心愛的小老鼠獲得這么高的榮譽。我的兒童文學寫作是出于對某種職業無法割舍的癡迷和熱愛，準確地說，它是來源于我的童書情結。我曾經做過33年童書的編輯和出版工作，如果有誰這么長時間專注地從事一項工作，不被誘惑，不畏挫折，堅持長遠，那只能用癡迷和熱愛來解釋。可以說，童書這個神圣的字眼已經融入我的血液里了，它支撐我一路前行。，從青年到逐漸衰老，執著地從事這項自認為，也是許多朋友都認為的全世界最幸福的職業！但由于工作原因，我最終離開了那個職業。
對兒童和兒童文學，我似乎有一種天性的喜歡。童年和少年的往事，現在仍歷歷在目，好像回頭就能看到。我慶幸有一顆少年心。《小小孩的春天》是我對童年和少年的回望，寫作時，我好像又變回到小小少年。如果時光可以倒流，我真想回到小時候，我會認真過好每一天、每一個小時，不著急長大。我從兒童文學中得到了愛，我希望用我的文字，把這種愛傳遞給更多的孩子。我喜歡看他們的笑臉，我渴望每一個孩子都具備良好的品格：善良正直，快樂開朗，執著勤奮，寬厚忍讓，善待自己，看重他人……
四十年前的一個春天，我父親在我老家鍋屋的屋山頭隨手插下了一根柳枝，如今，它早已長成了一棵合抱的大樹，濃蔭遮蔽著腳下一大片土地。老實說，我寫這些蟲兒純屬意外，就如我父親當年隨手插下的那根柳枝。雖然我從小就與蟲為伍，但若不是因為機緣巧合，我不會把它們一一寫下來，讓它們爬到紙上。2005年的一天，當我和剛上高中的女兒閑聊的時候，偶爾說起了一種叫做推磨蟲的甲殼蟲……
十多年前，我發現像我女兒那么大的小學五、六級的學生沒有適合他們的書看，便生出給女兒以及他們那代人寫本書的念頭——給他們一個最好的禮物。
于是用多年研究昆蟲的積累，用先進的環保理念，用奇特的科幻形式，用想像豐富的冒險故事，結合人生價值教育，寫成這本地球公園之書。這個大公園約有3000多萬個生物物種，它們的誕生和進化，為人類的誕生和演變，準備了一個最完美的生態系統。
一個稱職的作家，尤其是寫生態的作家，一定要為孩子寫本書，把自己對地球生態的憂思傳遞給他們。
《三體》三部曲是一部想象中的未來史詩，描述了人類與宇宙間可能存在的外星文明之間的關系，也描寫了人與宇宙的關系。小說試圖將極端的空靈和厚重的現實結合起來，同時注重表現科學的內涵和美感，努力創造出一種具有中國特色的科幻文學樣式。很高興《三體》獲得兒童文學獎，科幻小說與孩子的精神世界有著天然的聯系，正是孩子對宇宙的好奇和對新世界的向往，構成了科幻文學的精神核心。
吉莉是個永遠的小青豆人。她是我永遠的伙伴，也屬于我小時候的伙伴們。我希望她能夠給你帶去快樂，在你需要的時候，陪伴你。寫作對于我來說就是心底的一個小聲音，是心的輕微和明朗、舞蹈和歌唱，是它的飛揚和肅靜，是它帶我在大地上游蕩，飄浮過云海，停靠于樹葉和水面……跟小草低語，與七星瓢蟲一同漫游，踩著女巫的長發去夜空拜訪星星，在荒原邂逅小王子，跟著他看見圣埃克絮佩里的飛機……
凡是能打動我心靈的東西，我習慣用文字把他們記下來。于是就有了關于女兒和她周圍的小人們的日記。我稱他們為天使，他們有自己的語言，他們來到人間，開始學人說話，學人做事，磕磕絆絆地向我們的世界走來，有時雖也耽擱，但是很努力。這就是他們的幼兒時代，一塵不染、至善至美，也是我們人類的幼年。幼年的柔軟和干凈，打動了我。我不忍修飾加工，原生態的記錄了這些。我盡量用他們的語言，像他們那樣思想，用第一人稱“我”來寫作。我蹲在他們的世界里，雖然很忘情，但我也擔心自己一時忘了站起來。
我喜愛風。我經常坐在窗前，瞇著眼，聽風沙沙地在樹上嬉戲，蕩秋千，或就某個問題展開熱烈的爭論，然后來到我的窗前，一次又一次地拂動窗簾，如此神秘，似乎在提醒我：人只有透過夢想，才能接近世界。但是，如何把這似乎無色無味無聲無形的風翻譯成漢語，讓讀者讀到這些語句，便如同聞到風的呼吸？首先，我訴諸生活。我常坐在窗前讀書，風就會穿過美麗的樹木，與我一起輕輕翻動書頁。這便是第二節“讀書的風”的由來。而我的書柜，我也把它進行想象變形，成為第六節風柜客棧的原型。我還想象：風的性情是怎樣的呢？它的日常生活是怎樣的呢？其次，我訴諸語言。
