中國作家協會主管

“‘少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。’這是我初中最喜歡的一首詞，寥寥幾句就能寫完人一生的心境。”這是都靚在接受中國出版傳媒商報采訪時的回答。在談到近幾年傳統文化、古詩詞熱度的上升時，她笑稱這是“浪漫的傳統文化復興”。

都靚是近些年在短視頻平臺十分受大眾歡迎的讀書博主，原本畢業于中國傳媒大學播音主持專業的她，憑借自己優秀的先天聲音條件和后期專業學習，從眾多讀書博主中脫穎而出，賬號全網粉絲量超過了3600萬，視頻播放量超過36億次。都靚的這些賬號內容十分豐富，并針對不同類型進行深耕。現在都靚團隊的賬號內容包括書籍、詩詞、電臺、生活vlog記錄。

“用戶在迭代，垂類在不斷新增和多元化，我們想要表達的內容也越來越多，所以就做了區隔。”在記者問到視頻內容區分時她答道：“每個賬號細分領域不一樣，但是做內容的底層邏輯是相同的：面向年輕人、中年人的。他們是一群愿意為情緒買單的人，你的內容需要給他們提供情緒價值。”不僅內容區分，都靚團隊還會針對發布視頻的不同平臺進行區分，做到不同平臺差異化運營，并對不同平臺的進行內容定制。

短視頻賬號能做到現在的成績和都靚團隊的逐步摸索是分不開的。在采訪時，都靚大方地將自己視頻賬號的嘗試、變化告訴記者：“以都靚讀書為例，2019年至今經歷了內容的三次進化，我們觀察到也對應著更宏觀的視頻內容領域，受眾審美發生的3次迭代變化。”

“1.0時代：我們剛剛進入短視頻領域的時候就采用了真人出鏡口播形式做圖書推薦，當時的觀察是，內容要標簽化，最好能有金句，用戶是比較愛看的。”

“2.0時代：我們發現僅僅用口播的形式大家已經審美疲勞了，于是口播形式升級為演繹模式，開發了民國系列、詩詞江湖系列等等，從書聚焦到書里的人，到作家、詩人。”

“3.0時代：去年年中，我們發現視頻內容逐步呈現雅化、深刻化的趨勢，用戶需要更強的獲得感，就要求你的內容要更扎實一點，更優雅一點，知識承載度要更高。因此我們又一次做了內容的調整和進化。綜合考慮之下，決定從中國古代文學做起，除了都靚讀書之外，我們又開發了新的詩詞賬號：都靚的1001頁。2020年10月17日，發布了第一條視頻《釵頭鳳》，發布第二天就突破了1000萬的播放量，接近百萬的點贊量。這個過程中我們發現現在的年輕人是真心熱愛，也愿意討論中國傳統文化。但到現在也還是探索和嘗試階段。”

記者在前期準備中，觀看了都靚許多的視頻，從內容中感受到都靚的優美文筆和豐富的閱讀量，便對都靚的閱讀愛好產生了興趣，她說：“現在喜歡的書跟小時候也差不多，喜歡有趣的、美的、能產生共鳴的，除了功能性的書看得不太多，其他百無禁忌。有空就讀，選書沒有什么規律，主要看喜好。下一本書可能就藏在現在正在看的這本書里。比如前段時間看《中國傳統色》，我太喜歡這本書了，里面有各種顏色對應的古詩詞、代表器物，就去看了《古典的春水》。最近還在看李修文老師的《山河袈裟》，文辭很美，是記錄普通人的書。上一代作家經歷時代巨變，莫言、余華，很多作品都是大視角寫作，我想看看李修文老師是怎么寫小故事的。”

在科技快速發展，信息碎片化閱讀的今天，對嚴肅的沉浸式閱讀和快速獲取信息的閱讀兩種閱讀方式之間存在爭議的聲音，都靚作為短視頻博主——這種快速獲取信息的閱讀代表卻偏好于沉浸式閱讀紙質書。對記者的疑問，她表示這是兩種完全不同的閱讀方式和閱讀訴求，都有意義、有不可替代性，會直接影響到我們的表達、審美和看待世界的方式。

為方便理解，她把這兩種閱讀方式具象為：紙質書和互聯網。她認為嚴肅閱讀的系統性和沉浸性更為突出，培養的是我們的思維方式，包括邏輯性、信息網絡的密度。而碎片化閱讀更具有娛樂性和大眾屬性，獲取信息量更豐富，更即時。這是短視頻的優勢，也是不能阻擋的趨勢，她們團隊做視頻的初衷是希望大家帶著興趣打開一本書。在帶來便捷的同時也需要受眾具備獨立思考的能力，去甄別信息的真實性和有效性。而紙質文字更加精準、耐人尋味，可以承載更多信息量。

對于還在糾結選擇哪種閱讀方式的用戶，她給出了自己的建議：“把紙質書和互聯網作為輸入跟輸出的兩個平臺。這個時代，互聯網可以讓大家更容易被看到，所以可以用互聯網去練習自己的表達，從而倒逼輸入。知識的汲取、思維方式的培養還是需要更系統和沉浸的嚴肅閱讀來完成。”對于同行她也表達了自己的理解：“平衡是種藝術，選擇了大眾傳播語境，就應該說大家聽得懂的話，不要敝帚自珍，不要怪用戶沒耐心、聽不懂無法鑒賞，要怪就怪自己表達得不夠精準和通俗。”