湯素蘭為2015年湖南兒童文學作家班學員授課

　　本網訊(記者 彭湖 攝影 劉香林)7月 12日上午，湖南省作協副主席、中國作家協會會員，民進湖南省副主委，全國政協委員，湖南師范大學文學院教授湯素蘭應邀在毛澤東文學院為2015年湖南兒 童文學作家班學員授課。她以“走進童話奇境——我的童話閱讀與創作”為題，從自身出發以自己的創作經歷為依托，講述了自己從讀者走向作家的過程，從而闡述 了閱讀積累與自信創作的關聯。

講座現場

湯素蘭主講“走進童話奇境——我的童話閱讀與創作”

　　作為曾經經歷過成人文學創作的作家，湯素蘭的兒童文學創作較早發展出一種頗為成熟的故事結構和語言特色。她的創作從民間文學吸取營養，又受到國 外優秀兒童文學經典的熏陶，因而具有深厚的內涵。從《笨狼的故事》到《奇跡花園》，她創作了四十余部優秀的兒童文學作品，隨著對生命的多層體悟和精神上的 放松，她的創作漸入佳境，其敘事節奏也隨之變快，語意的流轉從容、流動、靈活。她的創作集清澈和醇厚于一體，以幽默為旗但不失格調，以塑造人物形象見長。 其長篇作品和短篇童話充滿溫情卻不甜膩，講究趣味而不輕浮，有中國童話作家少有的現代感。

　　湯素蘭從自己1985年創作的第一篇童話《兩條小溪流》說起，距今整整30年。她用自己的創作經驗告訴學員，她的寫作過程就是從模仿變為獨立創 作的過程，是一個將讀過的作品變為自己生命的一部分的過程。先有閱讀，才會有寫作，經典兒童文學作品為作家提供了標準和寫作的高度。閱讀經典能夠滋養自身 的藝術感覺，帶來寫作的信心，學養是寫作的根本保障。

學員認真聽課

湯素蘭為學員贈語

　　而從創作方面來說，寫作是可以學習與模仿的，從經典中獲取養分從而進行獨立自主的文學創作是一條值得行走的文學道路。一個作家的創作最早是源于 童年的經驗，對于兒童文學作家來說，兒童觀是作品的原點，有什么樣的兒童觀就有什么樣的兒童文學。一部好的作品首先必須具備的因素是良好的文字功底、真誠 的寫作態度和正確的價值觀念。

　　對于經典的閱讀，不只是對寫作兒童文學的人有好處，同時，如果能夠對經典作品普及宣傳讓更多的人了解它，它便會讓全社會更多的人關心兒童、兒童的閱讀和兒童的文學。從這一點上說，閱讀與普及經典的意義是同樣的，都是為了造就經典。

　　來自省作協機關、各刊社、毛澤東文學院的干部職工和省會兒童文學愛好者到講座現場聽課。