文藝界代表委員建言社會民生

　　李克強總理在今年的政府工作報告中提出要“持續(xù)推進民生改善和社會建設”，把保障和改善民生作為政府工作的重要任務，并從多個方面對今年的有關 工作進行了部署。正在舉行的全國兩會上，不少文藝界代表委員提出了與人民群眾生活息息相關的議案、提案或者建議，涵蓋學前教育、養(yǎng)老和城市流浪乞討人員、 殘疾人權益保護等內(nèi)容，體現(xiàn)了作家藝術家關注民生的情懷。

　　加大對農(nóng)村地區(qū)的關注和扶持

　　莫言委員今年的提案關注農(nóng)村學前教育問題。他談到，對城里人來說，把孩子送到幼兒園接受學前教育是再平常不過的事情，但在農(nóng)村卻沒有這么容易。 最近十幾年來，農(nóng)村幼兒園建設有很大發(fā)展，學前教育普及率有了很大提升，送孩子去幼兒園現(xiàn)在也是農(nóng)村老百姓的共識。不過，與城市相比，農(nóng)村的學前教育存在 很多問題，比如園舍建設不達標、娛樂器材教學用具不足、幼教老師水平參差不齊、教育理念不太符合兒童心理特點等。要解決這些問題，首先要從立法層面給學前 教育、農(nóng)村的幼兒園建設給予關注。其次全社會要高度關注學前教育，因為這是教育的基石。國家進一步富強之后，在條件允許下可以考慮把學前教育納入到義務教 育的體系中去。

　　朱曉進委員同樣注意到“學前教育發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差距尤其明顯”的問題。他認為，目前的農(nóng)村學前教育，師資力量嚴重不足，缺乏科學的教育理念引 導。幼兒教育師資隊伍的建設直接關系到幼兒教育的質量，關系到農(nóng)村學前教育的長遠發(fā)展。因此，建議強化政府主導和監(jiān)管職能，建立學前教育發(fā)展經(jīng)費保障機 制。要積極拓展學前教師培養(yǎng)渠道，推進在職教師的學習與培訓，有效提升農(nóng)村學前教育的師資力量。同時，要提高農(nóng)村幼兒教師待遇，公平公正地保障農(nóng)村幼兒教 師的合法權益。

　　張健代表注意到社會發(fā)展中的差異性，他首先建議，從中央到地方各級政府要更加注重職業(yè)教育，重點加強對農(nóng)業(yè)職業(yè)化的支持。同時，對于貴州等地勢 復雜、氣候惡劣的地區(qū)，國家應該給予重視和政策傾斜，比如，許多高寒地區(qū)沒有集中供暖，尤其在農(nóng)村，學生在學校的取暖是很大的問題，應該制定高寒地區(qū)學校 建設的特殊標準。此外，他提出要加強農(nóng)村衛(wèi)生室建設，國家和地方在村醫(yī)培養(yǎng)、農(nóng)村基本衛(wèi)生服務等方面共同發(fā)力，建立完善的醫(yī)療保障體系。

　　姚曉英代表特別關注國家對公共文化的扶持，她認為，重視公共文化建設一直是兩會的熱點和焦點，國家也一直在加大公共文化的投入力度，但在具體運 行過程中，在面向全國進行資源配置和管理時常常面臨很多實際問題。她建議，對已經(jīng)輻射到鄉(xiāng)的文化站發(fā)揮作用加大力度，期待像配置鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生一樣配置鄉(xiāng) 鎮(zhèn)文化站專業(yè)從業(yè)者；對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化傳承節(jié)目給予專門資金扶持，讓鄉(xiāng)村百姓可以聽見自己熟悉的音樂，看見自己認識的英雄；進一步加強對鄉(xiāng)村圖書館的圖書配 置和圖書管理員配置。

　　讓老人生活有質量，生命有尊嚴

　　隨著老齡化社會的來臨，養(yǎng)老成為社會普遍關注的問題。范小青委員說，我們在社會的每一個角落，都能看到無助無力的老人。有些老人的生活完全無質 量可言，生命也無尊嚴可談。我們不能一味責怪年輕一代沒有孝心，他們一方面要上班掙錢生存，一方面要至少承擔四位老人的生老病死，有時候會無暇無力。因 此，老年人到養(yǎng)老院安度晚年將是社會發(fā)展的必然趨勢。她建議，應該大幅度增加公立養(yǎng)老院數(shù)量，鼓勵民間資本更多開辦私立養(yǎng)老院，并給予政策和資金扶持。可 以考慮開辦多種形式的養(yǎng)老院，比如白天的托老所、簡單的護理院、帶有幫扶性質的照看所等，多渠道多方式解決養(yǎng)老問題。同時，要通過崗位技術培訓等方法提高 護理人員的專業(yè)護理水平，還要較大幅度地提高他們的勞動報酬，讓他們得到尊重和保持尊嚴。

　　湯素蘭委員認為，老人除了需要身體上的“照料”，還需要精神上的“教育”，加快發(fā)展老年教育非常有必要。目前我國老年教育取得了較大發(fā)展，但依 然存在很多的問題，比如管理機制不完善、辦學資金缺乏保障等問題。她建議將面向全社會招生的老年大學歸口教育部門管理，在國家層面建立由中央牽頭、各涉老 涉教部門參加的“國家老年教育領導小組”，來統(tǒng)一規(guī)劃和指導全國的老年教育。建議研究出臺《老年教育法》，使老年教育有法可依、有章可循。要加大對老年教 育的經(jīng)費投入，在稅收上給予優(yōu)惠。在具體操作上，鼓勵名校特色課程進社區(qū)，避免名校招生擁擠；以沙龍、俱樂部、讀書會等形式引導老學員走出大學，讓位于新 學員，還可以考慮讓特別優(yōu)秀的老學員到區(qū)縣、社區(qū)老年學校當教師，服務社區(qū)。

　　妥善管理城市流浪乞討人員

　　遲子建委員今年的提案是，建議妥善管理城市流浪乞討人員。她認為，近年來城市流浪乞討人員數(shù)量增加，其行為也越來越不受社會規(guī)范制約，不僅干擾和影響了城市居民正常生活秩序，影響城市形象，而且也成為滋生犯罪等社會問題的土壤。因此，應該對此問題給予高度關注。

　　遲子建說，在乞討大軍中，確實有一部分人自身無力解決食宿，又沒有親友投靠，需要乞討度日，但也有相當一部分人是畸形心理作怪。他們靠乞討掙 錢，過“張口來飯，伸手來衣”的日子，實現(xiàn)“今日矮人三分，他日人前顯富”的夢想。也正是這個原因，使很多流浪乞討人員對政府辦的救助站并不買賬，少有人 去接受求助。

　　因此，她建議對流浪乞討人員做一次普查登記，既兼顧到真正需要救助對象的權益，同時又有效遏制借國家管理制度不嚴、靠乞討發(fā)財?shù)娜恕Ｒ�加大宣�?力度，讓市民了解國家救助政策，在街道顯著位置標注城市救助站位置，當有人需要救助時，引導他們?nèi)ゾ戎�站，不要輕易施舍，助長不良乞討行為。同時，加強對 流浪乞討人員的巡查，對于偽裝成流浪乞討人員，參與偷盜、強搶、侵害兒童權益等犯罪行為的人，予以堅決打擊。

　　當然，有些救助站的管理缺乏人性化，也是很多流浪乞討人員不愿入駐的重要原因。2003年8月，我國開始實施《城市生活無著的流浪乞討人員求助 管理辦法》，同時廢止《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。這一轉變體現(xiàn)了救助方式從“管制”發(fā)展成了“管理”，提倡的是對弱勢群體的服務，但是相關的配套 措施并未跟上。因此，遲子建認為，要加大對救助站的建設，在管理上更人性化，使真正需要救助的人來到救助站有回家的感覺。對于那些惡劣對待流浪人員的救助 站及相關工作人員，要依法嚴懲。

　　關注留守女童和殘疾人權益

　　近年來，由于家庭、學校及社區(qū)缺乏對留守女童的有效保護以及性安全教育，留守女童遭受性侵害的案件屢有發(fā)生。韓紅委員已經(jīng)連續(xù)6年提交相關提 案。她認為，現(xiàn)在有越來越多的罪惡之手，伸向農(nóng)村留守女童，如何保護農(nóng)村留守女童的性安全問題，已經(jīng)成為一個不可忽視的新問題。希望加大對農(nóng)村留守女童的 保護力度，建議教育部盡快出臺有關性安全教育進課堂的文件，將其納入義務教育課程，盡快組織專家編寫有中國本土特色的性安全教育教材，并確保每學期中小學 生性安全教育不少于兩個課時。同時，可以設立家長課堂，特別是要對留守兒童監(jiān)護人進行培訓，提高防范意識。

　　張海迪委員則關注殘疾人權益的問題。她認為，為保障聽力殘疾人獲取新聞信息的權利，建議中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目能加配手語翻譯，在國務院新 聞辦公室組織的重大新聞發(fā)布會上也加配手語翻譯。加快研究制定我國標準化手語，方便不同地區(qū)聽力殘疾人學習交流。同時，應該進一步重視殘疾人的文化精神生 活，關心和支持表現(xiàn)殘疾人的文學藝術創(chuàng)作。為進一步弘揚社會主義核心價值觀，中國殘聯(lián)擬設立“華夏文學獎”，把弘揚自強不息的民族精神作為衡量作品的重要 標準，建議相關部門給予支持。