徐 坤:用文學化育美德

　　文學能干什么？

　　可以育人化人，傳遞積極的人生追求、高尚的思想境界和健康的生活情趣�？梢蕴嵘�人類的思想品格和藝術品位。

　　文學，可以大力踐行社會主義核心價值觀，凝聚正能量、傳遞正能量。

　　孔子說：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名�！彼�的“興觀群怨”說，系統闡釋了文學的社會作用和對現實的影響，揭示了文學的教化作用。

　　文學可以教化培育美德。它從那些細小處，從一首兒歌、一篇日記、一段名人名言、一部好書、一場電影、一部電視連續劇潛移默化，實施美德的教育。

　　在我們這撥“60后”一代人出生和成長的那個處處陰霾無序的“文革”時期，惡行遍地，道德缺失。然而，正是文學，以及那些優秀的文藝作品，以其春風化雨、潤物無聲的姿態，一點一滴將正確的價值觀人生觀輸導給我們。那些不貪、不爭、不妄、不奢的品德，來自于兒時唱的“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給民警叔叔手里邊”的稚氣兒歌；來自雷鋒“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”的日記；來自于保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言：“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧！”

　　正是文藝作品中傳揚的這些正大、光明、閃亮、利他、克己、奉獻的價值觀，灼灼照亮和伴隨了我們的成長，讓我們在童年少年和青年時代，沒有長成歪瓜裂棗。

　　貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。脫胎于傳統儒家思想之修身齊家之道德觀，正是社會主義核心價值觀之重要組成部分。愛國、敬業、誠信、友善，君子立德、立志、立業、立身。文藝作品中的那些英雄形象，能夠成為人們尤其是青少年讀者學習的標桿，會影響到他們一生價值觀、世界觀的建立。在今天，談起文學能起多大作用的時候，也許有人會說，文學作品永遠不會再有像《湯姆叔叔的小屋》那樣具有掀起一場美國南北戰爭的爆炸當量，但是那些偉大的文學作品依然在一代又一代人中間傳播著，它們以豐富生動的故事和豐滿的人物形象闡釋道德，教人從善，直指人心。

　　不要再說文學邊緣化了，或者散布文學未來將要消失。凡有人的地方就會有故事，凡有不義的地方就會渴望有道德生長。而文學滿足了這種渴望。它形象生動、有豐富的人物和故事，有充沛的情感，有正義的力量直指人心。在今天，它仍是成本最低、最便捷、最廣泛、最有力量的道德的傳播方式。獨立出來時她是小說、詩歌、散文、報告文學等樣式，滲透進去時她是影視劇的腳本，她是網絡寫作、游戲涂鴉的根基。未來當一個紙媒時代宣布結束、電子媒體時代升起的時候，文學也會仗著她的成本低廉、傳播迅捷的特點，將輕靈一躍，借助新媒體的介質，從互聯網、手機、iPad等等各種終端閱讀器進入人們的視野和腦海。

　　用優秀的作品弘揚真善美，貶斥假惡丑，是我們應盡的責任。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，是我們未來寫作的核心關鍵詞。

　　讓文學化育美德。讓夢想照亮未來。