關(guān)于兒童文學(xué)的八句話

　　兒童文學(xué)是以18歲以下的少年兒童為服務(wù)對象，具有契合兒童審美意識與發(fā)展心理的藝術(shù)特征，有益于兒童精神生命健康成長的文學(xué)。《兒童文學(xué)教程》的基本內(nèi)容可以用以下八句話來概括，讀者諸君如能記住以下八句話也就可以“考試及格”了：

　　一、“兒童文學(xué)是大人寫給小孩看的文學(xué)”(定義)

　　兒童文學(xué)是成年人為了少年兒童精神生命的健康成長而創(chuàng)作、出版的精神產(chǎn)品，其服務(wù)對象主要是少年兒童，也即兒童文學(xué)的生產(chǎn)者是成年人，主體消費者是少年兒童。從這個意義上，我們可以說：“兒童文學(xué)是大人寫給小孩看的文學(xué)”。

　　人類之所以要創(chuàng)造出兒童文學(xué)，還在于需要通過這種適合兒童思維特征和兒童樂于接受的文學(xué)形式，來與下一代進行精神溝通、對話，在溝通和對話中，傳達人類社會對下一代所寄予的文化期待。因此，兒童文學(xué)是兩代人之間進行文化傳遞與精神對話的一種特殊形式，也是現(xiàn)代社會對未來一代進行文化設(shè)計與文化規(guī)范的藝術(shù)整合。

　　二、“愛看童話的孩子不會變壞”(價值)

　　兒童文學(xué)是人生最早接受的文學(xué)。人的一生中，要接受各種各樣的文學(xué)形式，但最早接觸的是兒童文學(xué)。兒童時代接觸到的優(yōu)秀文學(xué)作品，對人的一生有著深遠的影響，終生難忘，終生受益。

　　兒童文學(xué)是一種以兒童為本位，也即以兒童為目的，以兒童為中心，為兒童而創(chuàng)作、編寫，并且適合他們閱讀興趣與接受能力的文學(xué)。真正的兒童文學(xué)作品，從內(nèi)容到形式都是非常“兒童化”的。兒童正處于人生做夢的階段，想象力最為豐富。兒童文學(xué)作品(尤其是童話、寓言、動物故事、科幻小說等敘事性文學(xué))，充滿著兒童的幻想與想象，兒童的觀察視角和表達方式，兒童的心智與情趣，兒童喜聞樂見的題材內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、語言藝術(shù)，給了兒童許多快樂、幻想與感動，使他們不為現(xiàn)實的東西所拘束與累贅。同時，兒童文學(xué)還是一種充滿著幽默趣味、陽光色彩、游戲精神的文學(xué)，張揚兒童天性，助長兒童本性上的善心與美質(zhì)。因此，從整體上說：“愛看童話的孩子不會變壞。”

　　三、“什么年齡段的孩子看什么書”(層次)

　　兒童系指18歲以下的任何人。兒童文學(xué)的接受對象是包括了從學(xué)齡前的幼兒(3—6歲)到13—16歲的少年乃至17—18歲的“準(zhǔn)青年”。由于各個年齡階段的孩子的身心特征、思維特征、社會化特征的不同，因而對各自所需的文學(xué)在題材內(nèi)容、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法等方面有著明顯的差異，為此，兒童文學(xué)必須適應(yīng)各個年齡階段的少年兒童主體結(jié)構(gòu)的同化機能，必須在各個方面契合“階段性”讀者對象的接受心理與領(lǐng)悟力。為此，兒童文學(xué)以少年兒童年齡特征的差異性，區(qū)分為：為幼兒園小朋友服務(wù)的幼年文學(xué)、為小學(xué)生年齡段服務(wù)的童年文學(xué)、為中學(xué)生年齡段服務(wù)的少年文學(xué)三個層次，這三類文學(xué)各自具有鮮明的藝術(shù)個性與獨特的美學(xué)使命。兒童閱讀推廣的一條黃金定律是：“什么年齡段的孩子看什么書”。孩子是會長大的，孩子長到什么年齡就會自已去選擇自己適合的、喜歡的讀物；但孩子從小開始的閱讀必須是快樂閱讀、興趣閱讀。養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣，就什么都好辦了。

　　四、“兒童觀是成人社會如何理解兒童與如何對待兒童的觀念與行動”(兒童觀)

　　人類之所以還要在成人文學(xué)之外，再創(chuàng)造出一種專為未成年人服務(wù)的文學(xué)，其根本原因與價值所在，就是為了充分呈現(xiàn)人類社會尊重兒童的權(quán)利與社會地位，充分理解和滿足兒童世界具有不同于成人世界的特殊的精神需求與文學(xué)接受圖式。這就是為什么人類要創(chuàng)造出兒童文學(xué)的原因。

　　然而，這個世界是由成年人統(tǒng)治的，兒童文學(xué)的創(chuàng)作者、出版者、闡釋者乃至講解者都是成年人，而接受對象是孩子。于是，由成年人創(chuàng)作的兒童文學(xué)勢必出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種是處處以兒童為中心(本位)、善于從兒童的角度出發(fā)的兒童文學(xué)；另一種是出于成年人某種宣教、惑眾的功利需要或其他需要，用來演繹教義或圖釋概念的形式上的兒童文學(xué)。兒童文學(xué)的這種自上而下的單向給定方式，其實質(zhì)乃是成年人的“兒童觀”問題，兒童觀隱含著成年人對兒童身份的建構(gòu)，也即成年人是如何看待和對待兒童的觀念和方式，即成年人認為兒童應(yīng)該是什么樣的，應(yīng)該如何去做。有什么樣的“兒童觀”，就有什么樣的兒童命運、地位、權(quán)利，也就有什么樣的兒童文學(xué)的藝術(shù)精神與美學(xué)品性。

　　五、“‘以善為美’是兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征”(審美)

　　兒童文學(xué)是以善為美、引人向上、導(dǎo)人完善的文學(xué)。“以善為美”是兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征。從本質(zhì)上說，“以善為美”是為了在人類下一代的心里做好一個人之為人的打底工作，是為著下一代精神生命的健康成長。“以善為美”的內(nèi)涵正在于人(兒童)自身，在于指向人(兒童)的自身完善，即通過藝術(shù)的形象化的審美愉悅來陶冶和優(yōu)化兒童的精神生命世界。文學(xué)的終極價值在于凝聚起歷史與現(xiàn)實、人生與人性、上代與下代向上向善向美的力量。

　　六、兒童文學(xué)是一種全文體門類的“大文學(xué)”(文體)

　　兒童文學(xué)除了具有對應(yīng)于現(xiàn)化文體“四分法”中的四種文體——兒童詩、兒童小說、兒童散文和兒童戲劇以外，還有兒歌、童話、寓言、故事、科學(xué)文藝等文體。兒童文學(xué)文體又具有跨文體、交叉性的特征。隨著現(xiàn)代社會兒童精神需求的多樣化，兒童文學(xué)借助新興科技手段，通過與其他藝術(shù)門類的交融整合，產(chǎn)生了不少新的樣式，如兒童影視、圖畫書、網(wǎng)游文學(xué)等。新世紀以來，根據(jù)我國兒童文學(xué)創(chuàng)作生產(chǎn)與理論研究的實際狀況，可將兒童文學(xué)的文體分列為六大類22小類：

　　一是韻文體兒童文學(xué)，包括兒歌(傳統(tǒng)兒歌與現(xiàn)代兒歌)、兒童詩歌、兒童歌詞；

　　二是幻想體兒童文學(xué)，包括童話、寓言、幻想文學(xué)；

　　三是敘事體兒童文學(xué)，包括兒童故事、童年小說、少年小說、成長小說、動物小說；

　　四是散文體兒童文學(xué)，包括兒童散文、少兒報告文學(xué)、傳記文學(xué)；

　　五是多媒體兒童文學(xué)，包括圖畫書、卡通、兒童影視、兒童戲劇、網(wǎng)游文學(xué)；

　　六是科學(xué)體兒童文學(xué)，即兒童科學(xué)文藝，包括科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)詩。

　　七、“大作家都是有童心的”

　　兒童文學(xué)的創(chuàng)作者是成人作家，由于身心與人生的變化，成人作家已不可能復(fù)歸到兒童狀態(tài)。因而成人作家在兒童文學(xué)創(chuàng)作中選取的“兒童視角”，是努力地使自己重新“回到”童年，以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式，去重新詮釋和表現(xiàn)所在的世界。兒童文學(xué)作家要表現(xiàn)的是兒童“絕假存真”的生命本真，因此，我們說兒童文學(xué)作家都有“童心”的，大作家更是童心永駐。曾有看不起兒童文學(xué)的三四流作家說，你們兒童文學(xué)是為“小孩縫尿布”，我們成人文學(xué)是為“皇帝做新衣”。真正的大作家絕對不會這樣說。托爾斯泰既寫有《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》這樣的巨著，但他最看重的則是他為鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們編寫的童書童話，如《狼來了》、《抜蘿卜》等。

　　八、兒童文學(xué)是人類文化永遠的朝陽產(chǎn)業(yè)(前景)

　　當(dāng)今世上，由于受網(wǎng)絡(luò)、手機、動漫、影視及數(shù)字化產(chǎn)品的沖出與影響，圖書報刊的出版發(fā)行受到巨大打擊，閱讀人口銳減，而童書出版卻是逆勢而上，兒童文學(xué)更是迎來了黃金時期。現(xiàn)在全國500多家出版社中百分之八九十都在爭做童書，甚至連國防工業(yè)出版社、化工出版社都成立有少兒讀物部。楊紅櫻的作品已發(fā)行6000萬冊以上，曹文軒的《草房子》重印100多次，《兒童文學(xué)》雜志發(fā)行100多萬冊，這在成人文學(xué)看來簡直不可思議。兒童文學(xué)是人類文化永遠的朝陽產(chǎn)業(yè)。世界上只要還有一個兒童，就會有兒童文學(xué)。選擇兒童文學(xué)是人生的幸福選擇！(作者為中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師)