中國作家協(xié)會主管

今年伊始，首屆100種“上海好書”揭曉，全市百家實體書店集中展陳銷售。視線回溯，去年秋日，蘇州河畔櫻花谷舊書市集，淘書之樂里滿是文化的傳承與著墨；盛夏，上海書展一期一會，是愛書人與做書人的嘉年華；春天，世界閱讀日里全民參與，愛讀書、讀好書、善讀書氤氳申城。

時序流轉(zhuǎn)，書香浸潤于城市街頭巷尾，更是文脈代際傳承的重要途徑。今年兩會，在滬全國政協(xié)委員們不約而同關(guān)注文化的發(fā)展與傳承，為助力打造文化自信自強“上海樣本”、建設(shè)習近平文化思想最佳實踐地，積極建言獻策。他們建議，文化供給要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，社會要形成濃厚氛圍，青少年更肩負著傳承與創(chuàng)新文化的使命，功夫下在平時，工作做到實處。

以書香浸潤社會

上海是座愛讀書的城市，不論是實體還是線上書店的興替，都能引發(fā)人們關(guān)注。在一批精美閱讀空間引發(fā)打卡熱潮的同時，全國政協(xié)委員，上海報業(yè)集團黨委書記、社長李蕓也留意到一些實體書店生存面臨困難，“放之行業(yè)來看，說明文化消費模式和文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)亟待創(chuàng)新，高質(zhì)量供給有待加強”。

為此，她提交了一份關(guān)于提升文化服務能級，加速推進“書香社會”建設(shè)的提案。“建設(shè)‘書香社會’是習近平文化思想的重要組成部分”，李蕓介紹說，近年來以開展“全民閱讀”活動為抓手，國家持續(xù)提升優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，建強全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，完善全民閱讀推廣服務體系，為全面提升人民文明素質(zhì)和國家文明程度發(fā)揮了重要作用。

隨著時代進步和人民群眾精神文化需求的不斷增長，我們距離建成“書香社會”的愿景目標還有一定差距。通過閱讀深刻理解黨的創(chuàng)新理論、汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手段還不夠豐富、形式還不夠多樣；利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，推進全民閱讀網(wǎng)上網(wǎng)下全面開花的成效還不夠顯著；部分公共閱讀空間存在重建設(shè)輕運營現(xiàn)象，覆蓋城鄉(xiāng)的閱讀推廣服務體系亟待打通“最后一公里”。

她建議，做好統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計，發(fā)揮主流媒體影響力優(yōu)勢，積極創(chuàng)辦閱讀、導讀、書評、書單類欄目節(jié)目，通過直播、短視頻、音頻等形式推廣閱讀。其次，加快推動實體閱讀空間和數(shù)字閱讀平臺同步融合發(fā)展，引導實體書店轉(zhuǎn)型升級、融合創(chuàng)新，探索建設(shè)城市文化會客廳，使書店成為集大眾閱讀、文化展覽、學術(shù)研究、主題教育等功能于一體的文化消費新場景新平臺。還可結(jié)合城市更新、“15分鐘社區(qū)生活圈”等理念，從規(guī)劃伊始就將公共閱讀空間納入考慮，進一步健全城鄉(xiāng)閱讀體系，以“增強人民群眾的文化獲得感”為導向，讓有限的資源能更高效地轉(zhuǎn)化為落地見效的具體項目。

以好書致敬時代

圖書出版，是讀書人與寫書人之間的橋梁。全國政協(xié)委員、上海朵云軒集團有限公司總經(jīng)理朱旗是有著20多年從業(yè)經(jīng)歷的“做書人”。自擔任本屆全國政協(xié)委員以來，朱旗始終有一份提案為“做書”而來。

“出版企業(yè)深化改革、提升市場競爭力，就是在為建設(shè)社會主義文化強國作出應有貢獻”，在朱旗看來，如何在各種文化交匯融合中進一步壯大主流價值、主流輿論、主流文化？于新聞出版行業(yè)而言，就是做一本又一本好書，以高質(zhì)量文化供給豐富群眾高品質(zhì)文化生活。

“圖書出版具有文化屬性和社會屬性，擔負著引領(lǐng)社會閱讀風氣、塑造人民精神品格的責任。”他建議，應對引領(lǐng)弘揚主流價值觀的出版物予以支持，持續(xù)利用財稅政策杠桿，為出版業(yè)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展提供實實在在的支撐。讓更多出版社有底氣有能力去打磨那些功在當代、利在千秋的文化精品工程。

以文化涵養(yǎng)青少年

“青少年是文化傳承的希望，是堅定文化自信的關(guān)鍵主體。”全國政協(xié)委員、共青團上海市委書記上官劍遞交了一份關(guān)于把握文化強國建設(shè)要求、加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的提案。

對標新時代新征程文化強國建設(shè)和宣傳思想文化工作新要求，應對信息技術(shù)領(lǐng)域的新變革、青少年群體的新變化，進一步豐富文化供給的高質(zhì)量與針對性。上官劍認為，要進一步深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵闡釋和產(chǎn)品創(chuàng)作，鼓勵和引導學校、社會、家庭共同參與。譬如目前學校相關(guān)內(nèi)容教學偏重知識記憶、理論宣講，在促進青少年日用而不覺、知行合一方面還有提升空間；又如社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品創(chuàng)造方面，特別是面向青少年的國產(chǎn)文藝作品，精品產(chǎn)出量和市場競爭力還不夠強，諸如《長安三萬里》《中國奇譚》等受到青少年追捧的優(yōu)秀本土作品還偏少，距離國際一流文化產(chǎn)品的規(guī)模和品牌影響力仍有較大差距。

他建議，可以在校園活動中挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與青少年日常生活的結(jié)合點，豐富其時代價值，以文化人、以文育人；促進家校社協(xié)同樹立“以文化涵養(yǎng)青少年”共識，整合社會大課堂資源、豐富青少年社會實踐體驗；推動傳統(tǒng)文化內(nèi)核與多元技術(shù)形式的“融合創(chuàng)新”，鼓勵運用全息投影、VR（虛擬現(xiàn)實）、短視頻等新技術(shù)、新傳播形式，創(chuàng)新文化供給機制，發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)基金引導作用，從而創(chuàng)作出兼具傳統(tǒng)美學色彩與現(xiàn)代技術(shù)質(zhì)感，底蘊深厚又涵育人心的青少年文藝作品。