中國作家協會主管

不少父母都已意識到閱讀對孩子學習和成長的重要性，但沒有找到真正培養孩子閱讀興趣的方法。有的父母希望有短時間提升孩子閱讀能力的“速成法”，有的父母只允許孩子讀與升學相關的材料和讀本，認為課外閱讀都是浪費時間。這種功利化的思想和做法反而遏制了孩子的閱讀興趣，從長遠來說也很難幫助孩子形成好的閱讀素養。

閱讀興趣來自內心自發的需要。經常有父母想知道，怎么能讓孩子愛上閱讀？興趣是個體活動積極性的源泉，往往是在需要的基礎上逐漸產生和發展的。只有當孩子覺得閱讀能滿足他內心的需要，他才能真正產生閱讀興趣。這種內心需要應該是不帶有功利性的，或許是能帶給人精神上的愉悅感，或許是能滿足人對世界的好奇心，但一般不會是因來自外界的壓力或為某個明確的目標而產生的。比如一個孩子如果只是因為語文考試要考《紅樓夢》的相關知識而被迫去讀這本經典，那他很難馬上對這本名著產生濃厚的興趣。

閱讀過程應是愉悅的和享受的。身處當下快節奏的信息化時代，人們很容易只重視結果而忽略過程。而閱讀尤其是深入閱讀恰恰是一件需要慢下來靜下來投入其中，才能真正體會到樂趣的事情。在培養孩子的閱讀興趣方面，父母不要急于求成，也不要完全替孩子做決定，應引導孩子去尋找和體會閱讀中的樂趣，也要允許孩子不帶目的性地選擇一些自己真正喜歡的閱讀內容。

所以并不贊成那種動輒讓孩子寫讀后感的做法，不少父母總喜歡讓孩子帶著任務去做一件事情，比如出外旅行一定要寫一篇游記、看一場演出一定要寫一則觀后感之類，這樣孩子很難有一個自由、放松、從容的狀態去體會過程中的美好，甚至會適得其反，導致孩子對這件事情本身產生反感。

閱讀習慣的形成需要長期積累。閱讀習慣的培養和閱讀能力的提升不是一件可以速成的事情，沒有捷徑可走，是一個需要長期積累和沉淀的過程。那些熱愛閱讀博文廣識的孩子并不是一天養成的，他們一定是從小就有閱讀的習慣，或者是父母很注重在日常生活中培養他們的閱讀興趣。

這一點在孩子的學習上也可以體現出來，比如在眾多學科中，語文可能是最難在短時間內提升成績的科目，因為語文科目對閱讀能力的要求較高，而這種能力不是一時半會兒能得到快速提升的，需要扎實的基礎和長時間的積累。父母們與其給孩子報什么閱讀能力速成班，不如把精力花在從小給孩子創造好的閱讀環境和引導孩子培養閱讀興趣上。

閱讀素養的提升需要博覽群書。核心素養是決定孩子未來發展走向的關鍵要素，而閱讀素養無疑是核心素養的重要組成部分。孩子在閱讀過程中慢慢認識世界、獲取信息、發展思維和獲得審美體驗。

一個人的閱讀素養是由多方面能力組成的，包括認讀能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力等。不少父母認為，閱讀素養就是單一的語文素養，其實不然，它是一種全方位素養的體現，不是僅靠上好語文課、熟讀或背誦課內的閱讀素材就可以提升的。現在已經進入“全科閱讀”的時代，孩子只有在博覽群書的基礎上，才能獲取更多的信息，構建更加完善的知識結構，具備更加全面的核心能力。

父母不要因為應試的壓力，而將孩子的閱讀范圍局限在課內或者只與考試相關的材料上，而應有更長遠的眼光，放下功利化的考量，真正去激發孩子對閱讀的興趣與熱愛，用心培養讓他們終身受益的閱讀習慣。