全人生視域下透明的童真 與偉大的同情
黃蓓佳是新時期以來為數不多的，在全人生視域內定位兒童文學書寫，而且的的確確書寫出真實而深刻的人生景觀的作家，她形成了中國兒童文學書寫的一種新傳統，創造出“現實主義兒童文學”的藝術新高度。更重要的是，她個人的探索為開拓我國兒童文學價值觀念提供了非常寶貴的經驗。
在我國，成人專門為兒童寫作只有一百多年的時間，兒童文學區別于成人文學，形成了一個相對獨立特殊的文學領域。如何“為兒童”寫作是一個非常復雜的觀念認識問題，一百多年來，我國兒童文學的藝術變遷形象深刻地演繹了這一問題域的難度、廣度與深度，這其中真正具有原創及美學觀念突破的作家作品并不是很多，黃蓓佳毫無疑問是具有標識價值的。
為兒童寫作在本質上是一個如何看待童年的問題。這一寫作立場最容易導致的一個問題是“以兒童為中心”后，就鉆進“兒童性”的限制里出不來了。黃蓓佳區別于大多數兒童文學作家的鮮明標識是，她沒有被“兒童”的特殊性所束縛捆綁，她在健全的、全人生系統內自然看待兒童與成人、兒童與世界的關系，她看見了一種關系的本質，并以文字照亮“透明的童真與偉大的同情”這一獨立的精神形態，由此，她的創作具有無法復制的美學價值。
看黃蓓佳的兒童小說，在被吸引與感動之余，整體感受是：童年在奔跑，但需要愛的照拂，除了愛與同情，成人與兒童的理想關系其實沒有別的了。寫童年就要寫出童年的本質，這應該是兒童文學全部價值的由來與歸宿。童年與成年有本質區別，黃蓓佳認可這一點并寫出了它的獨立屬性，寫出了透明的童真。她寫過城里的、鄉下的、歷史的、現實的各式各樣的兒童，她尊重萬千的兒童生命形態，寫出了表象的真實與內在的真實、生命的真實。她作品中的每一個兒童都令人印象深刻，他們的故事都讓人愛不釋手。比如《親親我的媽媽》中的主人公“弟弟”就是如此，但是他的好朋友，那個咬手指頭的“張小晨”同樣讓人難忘，還有弟弟大姨媽的女兒可兒。每一個兒童都意味著一種人生，黃蓓佳忠于生活的態度讓我們看到了真實的童年，這來自她真誠的同理心，她的文字映現出成人對兒童偉大的同情。
黃蓓佳不掩飾童年的境況，她要去揭示童年問題的根蒂，但一旦站在兒童立場寫作其格調便易致批判性，因為童年的問題本質上是由成人社會造成的。黃蓓佳摒棄了單向度的童年本位，她要實現兒童與成人彼此深度的致敬與認同，實現不同主體的雙向深層對話，這是兒童文學中兒童與成人關系問題的癥結。在黃蓓佳看來，兒童與成人雖共處于一個物質時空中，但客觀上確實生活在兩種思維與價值系統中，兒童文學的功能其實就是建立一座理解與同情的橋梁，將兒童與成人打通至一個全生命統一的狀態中。成人積極去發現與認識兒童，與兒童主動去體察理解社會，這是兩個互動包容的面向，缺一不可。黃蓓佳在文字中打開的成人世界，與孩子們在生活中經歷的世界是一致的，她是一個對孩子不說謊、負責任的作家，這就是真正的兒童本位。
成人按照自己的觀念去建構未來，需要警醒與反思的有很多，尤其是評價體系與評價標準，兒童往往輕易被成人打入既定的概念框架中，比如《我要做好孩子》中的金鈴、《今天我是升旗手》中的肖曉，如何真正從生命與生活出發對童年存在做價值認可，這是黃蓓佳力圖解決的難點。在成人社會的觀照中寫出兒童主體性的成長規律，找準童年世界中那些最閃光與最動人的品質，發現成人世界中那些最困惑與最擔當的瞬間，在各階段生命力的碰撞中禮贊生命的美好，是黃蓓佳兒童文學最具價值的貢獻。
