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《如何遣詞造句》

作者：[美國]斯坦利·費(fèi)什 著，楊逸 譯

出版社：譯林出版社

出版時(shí)間：2020年10月

ISBN：9787544783866

定價(jià)：48.00元

編輯推薦

《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家、杰出教授、文學(xué)批評家斯坦利·費(fèi)什細(xì)講寫作句子的技巧和妙處，揭示寫作之所以精彩的關(guān)鍵秘密。引用諸多名著中的佳句為例，從形式分析到仿寫，內(nèi)容豐富、趣味盎然，是一本實(shí)用的文學(xué)欣賞和英文寫作指南。

內(nèi)容簡介

《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家、杰出教授、文學(xué)批評家斯坦利·費(fèi)什細(xì)講寫作句子的技巧和妙處，分享大作家的寶貴技能，揭示寫作之所以精彩的關(guān)鍵秘密。在作者看來，句子像繪畫的顏料一樣有趣誘人，是作文最基本的結(jié)構(gòu)單位。他引用諸多名著中的佳句為例，分析句子的作用、意義以及不同類型句子的寫作方法。從形式分析到仿寫，內(nèi)容豐富、趣味盎然，是一本實(shí)用的文學(xué)欣賞和英文寫作指南。

作者簡介

斯坦利·費(fèi)什（Stanley Fish，1938—），美國作家，文學(xué)理論家、法學(xué)家。早期著作《為罪所震驚》（1967）獲美國彌爾頓研究會(huì)頒獎(jiǎng)。因其情感文體學(xué)、闡釋集體說而成為美國主要的批評理論家，讀者反應(yīng)批評學(xué)派的重要代表。1980年代起轉(zhuǎn)向法學(xué)理論研究，擔(dān)任邁阿密佛羅里達(dá)國際大學(xué)法學(xué)教授和戴維森—卡恩杰出教授，著有《讀者反應(yīng)批評：理論與實(shí)踐》《在我們自己的時(shí)代拯救世界》《論辯之道》等。

目 錄

第一章 為什么講句子

第二章 為什么你從《風(fēng)格的要素》中找不到答案

第三章 重要的不是思想

第四章 何為好句子

第五章 從屬風(fēng)格

第六章 添加風(fēng)格

第七章 諷刺風(fēng)格：內(nèi)容歸來

第八章 起始句

第九章 結(jié)尾句

第十章 關(guān)于本身的句子

尾 聲

致 謝

索 引

前 言

導(dǎo) 讀

何成洲

說到寫作能力的提高，人們經(jīng)常會(huì)建議多讀書，特別是多讀名家名作，古語云“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。這種寫作訓(xùn)練的理念在我們的語文教學(xué)中并不罕見，市面上也不難找到各種佳句集錦類的圖書，供學(xué)習(xí)者閱讀、欣賞與模仿。然而到了外語寫作的時(shí)候，人們似乎忘了讀寫不分家這回事，更加熱衷于通過研究形式來學(xué)習(xí)寫作，我們把大量的精力花在記憶語法規(guī)則上，以寫出正確的句子作為目標(biāo)，于是變得畏手畏腳，寫作這件事也逐漸變得索然無味。對于當(dāng)前國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者，采用范文教學(xué)寫作的大多是應(yīng)試類教材，它們的目標(biāo)也非常明確，就是讓學(xué)習(xí)者掌握幾個(gè)考試作文的模板，通過考試，而不是自由寫作。因此，很多人在學(xué)習(xí)了十幾年英語之后，書面表達(dá)依然很弱，甚至連語法正確也做不到，這就很值得大家反思。事實(shí)上，無論是學(xué)習(xí)母語還是外語，寫作訓(xùn)練并沒有捷徑可走，只有通過閱讀高頻率地接觸語言表達(dá)的類型、再經(jīng)過反復(fù)操練的仿寫加以鞏固，才可能在提起筆時(shí)做到胸有如何遣詞造句成竹。

斯坦利·費(fèi)什（Stanley Fish）的這本寫作指南正是要堅(jiān)持以讀帶寫，并提出了“句子寫作技巧=句子理解能力=句子鑒賞能力”這一公式。作為文學(xué)理論家、作家、法律學(xué)者和大學(xué)教授，他擁有扎實(shí)的語言文學(xué)功底和豐富的文字工作經(jīng)驗(yàn)，長年致力于寫作實(shí)踐，并積累了豐富的教學(xué)相關(guān)的理論知識。在本書中，費(fèi)什強(qiáng)調(diào)了理解并掌握句法在寫作訓(xùn)練中的重要性，因?yàn)樗鼈儾攀浅休d意義的主體，而不是詞語。作者希望通過文本細(xì)讀的鑒賞方式引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)英語的句法規(guī)則，進(jìn)而在恰當(dāng)?shù)膱龊嫌枰詰?yīng)用。基于對形式和內(nèi)容關(guān)系的辯證思考，他把學(xué)習(xí)寫句子的過程概括成三個(gè)階段，即從形式開始，熟悉各類工具，再模仿風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)常見句法規(guī)則的內(nèi)涵，最后過渡到練習(xí)內(nèi)容表達(dá)的效果。費(fèi)什認(rèn)為，初學(xué)者宜先在練習(xí)中培養(yǎng)對形式的感覺，等技能熟練了再從形式中重獲自由，達(dá)到形式與內(nèi)容的自然融合。這不禁讓人聯(lián)想到《笑傲江湖》中，劍術(shù)大師風(fēng)清揚(yáng)在思過崖上教導(dǎo)令狐沖要通曉招式和口訣的全部道理，然后將所有變化盡數(shù)忘記，做到“行云流水，任意所至”。這既是劍術(shù)之道，也是學(xué)問之道，亦是生活之道。

本書的特色在于選取了大量現(xiàn)當(dāng)代英語文學(xué)名作中的佳句作為學(xué)習(xí)寫作的范例，同時(shí)為語言愛好者和文學(xué)愛好者提供了良好的閱讀體驗(yàn)。作者以多年文學(xué)批評的功力逐字逐句地解析句子構(gòu)成的意圖，并且示范了如何有效開展仿寫練習(xí)。在他的啟發(fā)下，讀者既能夠感知精辟短句所營造的特定效果，也能夠窺見隱藏在文字迷宮中的意義核心，進(jìn)而理解好句子的標(biāo)準(zhǔn)可以是多種多樣，選擇恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)格來傳達(dá)信息本身就是一種意義的表達(dá)，這便是以言行事的操演性。另一方面，作者希望通過他的分析和講解使寫作學(xué)習(xí)者明白，任何看似復(fù)雜的長句本質(zhì)上都是幾類核心句式的關(guān)系組合，而這種關(guān)系其實(shí)是有限的，因此大家可以拋開心中的畏難情緒和對語法錯(cuò)誤的擔(dān)憂，在各類語言資源中開展積極有益的自我探索。值得一提的是，作為讀者反應(yīng)理論的奠基人之一，費(fèi)什在本書中對文學(xué)典范的賞析也突出了對讀者體驗(yàn)的關(guān)注。他演示了通過閱讀向作品賦義的過程，傳達(dá)出將文學(xué)視為讀寫雙向互動(dòng)的表演藝術(shù)，這在一定程度上升華了寫作的意義，也有助于激發(fā)出創(chuàng)意寫作的新維度。相信在他的指導(dǎo)下，外語學(xué)習(xí)者能夠更加自信和自主地閱讀外國文學(xué)作品，并在讀者、作者身份之間的不斷切換中找回寫作的樂趣。

不同于一些速成式的英語寫作指南，閱讀這本小冊子需要讀者靜下心來，品味作者精挑細(xì)選的文學(xué)片段，聆聽他對每個(gè)佳句的傾心分析，推敲經(jīng)典作家遣詞造句中的良苦用心，然后通過由簡到繁的仿寫逐步領(lǐng)悟英語表達(dá)的訣竅和法門，較為自然地習(xí)得英語語言的核心規(guī)則與美學(xué)特質(zhì)。通過強(qiáng)調(diào)閱讀中的審美和感知，費(fèi)什希望寫作者能夠思考持續(xù)吸引并打動(dòng)讀者的方法，做好這些并不受性別、年齡、職業(yè)等因素的限制，而是更多地需要依靠喜歡組織語言的心情和主動(dòng)觀察世界的態(tài)度。

培根說過：“閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。”這本書向我們傳達(dá)了一些關(guān)于如何讀和寫的智慧，值得學(xué)習(xí)！